¿Qué diferencias y similitudes ofrecen las WebQuest en relación a lo que se conoce como Big Seis?
El Modelo Big6 desarrollado por Mike Eisenberg y Bob Berkowitz se puede definir como un proceso sistemático de solución de problemas de información apoyado en el pensamiento crítico, mientras que la web quest está orientada a la realización de una tarea de aprendizaje. En cuanto a las habilidades que desarrollan en los alumnos si bien hay ciertas similitudes, Big6 maneja seis áreas de habilidad necesarias para la solución efectiva y eficiente de problemas de información (puntos específicos y estratégicos que ayudan a satisfacer las necesidades de información) o como un currículo completo de habilidades para el uso de la biblioteca y el manejo de la información.
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Actividad que permite a los estudiantes desarrollar un proceso de pensamiento de alto nivel; se trata de hacer algo con la información: sintetizar, analizar, comprender, juzgar, transformar, valorar, entre otras”. Destacando lo siguiente:
- Acercamiento al mundo real. - Motivación del alumnado - Aprendizaje cooperativo (March, 1999) - Metodología por Proyectos Es concreta ya que está elaborada alrededor de una tarea atractiva y posible de realizar que promueve pensamiento de orden superior de algún tipo. Tiene que ver con hacer algo con la información. Son adecuadas especialmente para temas que requieren pensamiento de orden superior y tareas con múltiples resultados finales posibles. Pone mayor responsabilidad en los aprendices mismos. Los estudiantes utilizarán alguna práctica de "andamiaje estructurado" para que la nueva información les haga sentido, para analizar los datos que provienen de un sitio diferente al libro de texto, para acomodar las opiniones de otros y para organizarse tanto a sí mismos como a los compañeros y producir algo de lo que se puedan sentir orgullosos. La ventaja para los maestros es observar cómo el centro de gravedad del salón se desplaza hacia los muchachos. Facilita el trabajo docente trabajando como guía de individuos y grupos pequeños. |
Si no cuentan con un diseño atractivo no captan la atención de los alumnos.
Podrá presentarse alguna diferencia entre lo que se aprende en una WebQuest y lo que se mide con las pruebas estandarizadas. Los maestros deben de saber cómo resolver esta situación. No solo requiere de habilidades técnicas de diseño sino también pedagógicas. Requiere que los maestros puedan crear páginas web. Es necesario que los maestros sepan y dediquen suficiente tiempo para encontrar la información adecuada en la Red. Requiere ser elaborada por un buen maestro. Diseñar una tarea comprometedora no es fácil requiere de maestros experimentados. Los maestros requieren más que un conocimiento superficial, sobre las estrategias de aprendizaje cooperativo. |
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Emplea de un enfoque de niveles múltiples.
Los estudiantes pueden desarrollar competencia tanto en la solución de problemas de información como en la toma de decisiones. Los estudiantes se involucran en actividades de aprendizaje dinámicas, autodirigidas, y los profesores facilitan el proceso identificando fuentes y recursos por fuera de la clase. Los estudiantes pueden utilizar esta herramienta cuando se vean en una situación académica o personal que requiera información precisa para resolver un problema, tomar una decisión o realizar un trabajo. |
Aunque el proceso de Big6 siempre se presenta como si se debiera realizar paso a paso (Desde “Identificación de la Tarea” hasta “Evaluación”), generalmente las personas no lo siguen así.
Comúnmente se toma el desarrollar de la competencia y pericia en cada una de las áreas del modelo Big6, como una camisa de fuerza. |